Dit instrument geeft de school een beeld van wat door personeelsleden ervaren wordt als de sterke en minder sterke punten in haar gezondheids- en preventieve werking en waarvoor ze actie nodig vinden.

Meteen geven de resultaten aanwijzingen voor verbetermogelijkheden zowel voor het eigenlijke schoolbeleid en de interventies, als voor de processen die hiervoor plaatsvinden . Het invullen van het zelfevaluatie-instrument gebeurt bij voorkeur door een voldoende brede groep, dan kan de school de resultaten gebruiken als een selectie voor prioritaire werkpunten.

Met het zelfevaluatie-instrument wordt de perceptie van de personeelsleden met betrekking tot het gezondheidsbeleid op school in kaart gebracht. De ervaringen van personeelsleden zijn een belangrijke gegevensbron voor een kwaliteitsvolle werking aan een gezondheidsbeleid op school. Ze mogen echter niet de enige bron hiervoor vormen.

Een bespreking van de resultaten van de bevraging naar het schoolteam is een noodzakelijke stap in het proces van zelfevaluatie. Ook een dialoog over de resultaten en selectie van prioriteiten met leerlingen en ouders is zeker wenselijk. Daarnaast is het belangrijk dat de school de uitkomst van deze zelfevaluatie legt naast de eigen schooldocumenten (pedagogisch project, schoolwerkplan, jaarplanning, …) en beschikbare evaluatiegegevens (doorlichtingsverslag, evaluaties van projecten, …).