Alvorens de school beslist met het online zelfevaluatie-instrument te werken, zijn er al een aantal stappen gezet binnen het team, een werkgroep, ...

• Binnen de school wordt vanuit een zorg voor kwaliteitsbewaking de behoefte waargenomen tot een evaluatie van het gezondheidsbeleid.
• Zelfevaluatie wordt hierbij als werkvorm naar voor geschoven.
• Aan deze zelfevaluatie koppelen de actoren (directie, werkgroepleden, teamleden) concrete uitgangspunten en verwachtingen: “Waarom doen we deze zelfevaluatie? Waarover willen we op het einde van het proces beschikken?”
• Voor de zelfevaluatie worden een aantal doelstellingen vooropgesteld. Ook de voorwaarden om in de school te komen tot een kwaliteitsvolle zelfevaluatie worden opgelijst.
• Er wordt zorg besteed aan de communicatie met het volledige schoolteam. Er wordt gestreefd naar een breed draagvlak binnen het team met inspraak over het nut, het onderwerp en het verloop van de zelfevaluatie.
• Vanuit de vooropgestelde doelstellingen van de zelfevaluatie van het gezondheidsbeleid wordt het online-instrument gekozen als een geschikt instrument.